四川在线·阿坝观察 蔡海燕 王鑫

“松潘这边的硬件条件和桐乡差异不大，只是工作标准有些差别，得结合本地学情教情调整，也不能直接把我们那边的模式照搬。”9月19日，刚到松潘县教育局督导科挂职不足一月的陈志平，上任首周便在开学工作检查中找准了教育援助的“精准切口”。

初到松潘，陈志平聚焦学校督导核心工作，在对比两地开学检查差异后，针对性提出食品安全优化建议，对于其他工作，陈志平表示，“我觉得没有什么问题。松潘这边的管理模式也是比较合理的，符合当地的学情教情。”

谈及未来5个月的规划，他条理清晰：“首先要完成本年度教育系统六次对接援助，目前已和桐乡学校对接，计划10月至11月将相关活动开展好；其次要推进名师课堂同步，共享优质教学资源，并通过课后评课环节共同提升教学水平；最后按督导室要求，做好学校基础督导工作。”

在松潘县的七一藏文中学里，同样来自桐乡的体育老师费国兴已在这里挂职一年多。费国兴谈到，桐乡与松潘的体育教学各有特色——桐乡已推行更具计划性的大单元教学，器材种类更丰富；而松潘七一藏文中学的大课间，除广播操外还融入藏族特色舞蹈，民族文化氛围浓厚。“我们是互相学习，我把桐乡的教学经验带来分享给本地老师，同时也从他们这里汲取民族文化教学的灵感，让体育课更对松潘孩子的‘胃口’。”

据悉，自桐乡与松潘结对以来，已有7名桐乡教师奔赴松潘支教，8名松潘教师赴桐乡交流学习，两地共有15对教师结成“师徒对子”，常态化分享教学心得。同时，资金与物资援助也持续跟进，2021年至2023年，桐乡教育局每年定向捐赠松潘50万元，2024年至2025年每年捐赠10万元；结对学校还送来冬装校服、书籍、学习用品、运动器材及教学设备，今年桐乡市中山小学还计划为松潘青云小学援助1万元资金，为“家门口的学校”配齐“教学装备”。

帮扶成效最终落在学生成长上。截至目前，已有49名松潘学子赴桐乡学习，17人在浙江实现稳定就业。今年下半年，2021级宋健豪、2022级赵英齐与扎西东周3名同学，则响应国家号召入伍，其余毕业生也在浙江找到了心仪工作。

如今，桐松教育帮扶正从“输血”向“造血”升级。通过智慧教育搭建优质课堂同步通道、强师工程培育“带不走”的骨干教师、名校引领引入先进管理体系、多元协作汇聚社会捐赠力量，两地正共同推动每一所松潘“家门口的学校”成为高质量育人阵地。