楼严春 屠林峰 戚程斌

2024年8月以来，来自浙江嘉兴南湖的教育工作者跨越山海，组成了若尔盖县教育人才“组团式”帮扶团队。外界帮助与当地自身发展协同用力，南湖团队努力从根本上激发学校教育发展的内生动力，在若尔盖县打造一支“带不走”的教师队伍。

帮扶团队深入学校一线，通过送教下乡、蹲点教研、课题指导等一系列活动，覆盖全县二十余所学校，受益师生两千余人，有效推动若尔盖县教育水平稳步提升。

9月中旬，送教下乡和蹲点教研活动拉开帷幕。帮扶团队的楼严春老师、戚程斌老师以教研员身份送教，带来南湖的“学导课堂”示范课，课堂充分展现了团队老师扎实的教学功底。

“楼老师这节课，展示了个别读、小组读、男女生读、师生共读多种阅读方式，在一遍遍朗读中学生对诗文的理解自然深入，朗读的课堂魅力体现得淋漓尽致。”“戚老师在课上鼓励学生主动提问，原来我们的学生这么会思考，接下来我也要让学生在课堂上多提问。”与会老师积极发言，现场充满了浓厚的学术味、研讨味。

三位老师还选取了县城的达扎寺小学校和乡镇的热尔乡中心校作为蹲点教研的试点学校。他们深入年轻老师的课堂，在教学设计、教态、教法等方面给予了全面指导，把沿海先进的教学理念带给当地老师。他们还深入学校的校本教研活动，从活动的形式、参与度、活动目的等方面出发提出建议，有力推动了校本研修的高质量开展。

10月下旬，针对若尔盖县教师反馈的教育教学中的现实困惑，教研室组织了评价专题讲座。屠林峰老师分享了主题报告《素养导向下小学数学命题的理念、路径与取向》。报告结束后南湖团队与若尔盖县的教师代表进行座谈。“屠老师的讲座让我知道怎样从素养出发去命题。我平时很少自己出题，以后要多学习。”卓玛老师在座谈会上说道。“命题的价值在于回看自己的教学，到底要教什么，评什么。用评价撬起素养导向教学的大石。”屠老师说。

优良的示范是最好的说服，三位老师借鉴南湖教育情境化、活动化命题的先进经验，为若尔盖县2024年秋季学期的抽监测量身定制了评价工具，使南湖教育经验若尔盖化。

11月中旬，踏着若尔盖县县级课题立项、结题工作的开展步伐，帮扶团队分别下到阿西乡中心校、达扎寺小学校、若尔盖县中学、阿坝州藏文中学配合阿坝州教育科学研究所完成省级、州级课题的开题、中期、结题成果检测工作，并根据州里专家的要求帮助若尔盖教师们进行课题的修改和优化。

“虽然我的课题立项了，但其实我把握不住自己的选题好在哪里不好在哪里，做起来有点畏首畏尾，听了专家细致的指导，我对自己接下来的研究方向更有信心了。”第一次主持课题的陈老师说。

接下来，南湖团队还将组织专门的课题研究培训，把南湖的课题研究经验分享到若尔盖，培养若尔盖本地的研究团队。

本次“组团式”帮扶活动，是践行东西部协作重大国家战略的生动体现，是深入贯彻落实阿坝州委州政府牧区教育发展大会的路线、方针的生动实践，为牧区教育的高质量发展提供了契机。活动基于若尔盖县学生的实际，聚焦核心素养，促进学习进阶，使沿海先进的教育理念融入若尔盖教育的实际，为打造川甘青结合部教育高地注入强劲动力。